Theo định nghĩa của chuyên gia, có 3 lý do chính sau trạng thái làm việc thiếu sót.
- 30,8% lao động có trình độ Cao đẳng, Đại học trở lên thất nghiệp, thiếu công việc.
Theo báo cáo năm 2020 về cấu trúc của lao động thất nghiệp, không có việc làm từ 15 tuổi trở lên, các lứa tuổi từ 20-34 chiếm tỷ lệ lớn nhất, lên đến 61%. Bên cạnh đó, lao động có trình độ cao đẳng, đại học trở lên thất nghiệp chiếm tỷ lệ 30,8%.
Có mặt tại hội thảo “Hướng nghiệp suốt đời – Gắn kết gia đình, nhà trường, người học, người lao động và doanh nghiệp trong kỷ nguyên 4.0” do Trung tâm Hỗ trợ đào tạo và Cung ứng nhân lực (Bộ GD-ĐT ) tổ chức vào chiều 8/10 tại trường ĐHKHXH & NV- ĐHQG Hà Nội, PGS.TS Trần Thành Nam – Chuyên gia hướng nghiệp; Chủ nhiệm các Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Giáo dục (Đại học Quốc gia Hà Nội) có những giải pháp thực hiện trên.
PGS.TS Trần Thành Nam
Theo PGS.TS Trần Thành Nam, số nguyên đến phần này có từ 3 phần tử. Thứ nhất là sinh viên chọn nhầm nghề, sai học. Thứ hai là hướng nghiệp xa rời thực hiện bối cảnh nghề nghiệp. Và cuối cùng là do lao động không được trang bị kỹ năng và chế độ để thích ứng, dẫn đến việc không thể gắn bó lâu dài với nghề.
Dựa trên thực tế tình hình, PGS.TS Trần Thành Nam chỉ ra những sai sót thông tin của người trẻ hiện tại khi chọn nghề. Tiêu biểu phải kể đến như tư tưởng chọn nghề chỉ dựa vào năng lực học tập, chọn nghề lưu trữ, chọn nghề vì lý do kinh tế, lựa chọn nghề được xã hội quan trọng, tư tưởng học gì cũng được miễn là đại học …
- Chỉ hơn 50% sinh viên ra khỏi trường làm việc đúng đắn
Ở một biến thể khác, theo thống kê của Trung tâm Hỗ trợ đào tạo và cung ứng nhân lực (Bộ GD-ĐT) năm 2021, số sinh viên tốt nghiệp làm đúng ngành đào tạo là 56%, còn lại chỉ liên quan đến hệ thống đào tạo là 25%, thậm chí không liên quan đến hệ thống đào tạo là 19%.
Thống kê của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, trong quý 2 năm 2022, xu hướng tuyển dụng của thị trường lao động đối với trình độ đại học nhân lực là 49,7%, cao đẳng và trung cấp là 30, 5%; while that, nhu cầu của người tìm việc có đại học là 61,1%, cao đẳng và trung cấp là 33% …
Con số thống kê được thấy có sự chênh lệch đáng kể giữa các cung và cầu lao động cả về cấu trúc và chuyên môn đào tạo. Phần này tốt-the-truy cập theo hướng công khai, phân tích cú pháp trong cơ sở dữ liệu cũng quá tự định dạng và lựa chọn của việc học.
Phát biểu tại hội thảo, ông Bùi Văn Linh – Giám đốc Trung tâm Hỗ trợ đào tạo và Cung ứng nhân lực (Bộ GD-ĐT) cho biết, Trung tâm đang nỗ lực phối hợp với các Sở GD-ĐT, các đại học , chuyên gia trong toàn quốc triển khai nhiều giải pháp hỗ trợ đào tạo toàn diện, giáo dục hướng nghiệp cho hơn 24 triệu học sinh sinh viên trong gần 55.000 cơ sở giáo dục, trong 250 trường đại học …
- Hướng dẫn từ tiểu học
Cũng tại hội thảo trên, tất cả các chuyên gia đều đồng ý với quan điểm hướng nghiệp cho người trẻ cần phải làm càng sớm càng tốt chứ không phải chờ đến bậc THPT hay đại học.
Lộ trình hướng dẫn theo PGS.TS Trần Thành Nam nên bắt đầu từ bậc tiểu học và kéo dài đến THCS, THPT và đại học với đa dạng bề mặt như giáo dục nhận thức, trang bị kỹ năng, sau đó là định hướng nghề nghiệp nghiệp. Giới hạn, ở bậc tiểu học, học sinh có thể nhận biết một số công việc, nghề nghiệp, tham gia làm việc thường ngày tại gia đình, nhà trường. Từ đó giúp phát hiện năng khiếu, bồi dưỡng, phát triển kịp thời …
Theo chuyên gia, hướng nghiệp cần được triển khai càng sớm càng tốt
